domingo, 9 de diciembre de 2012

Planificación: Los Animales Salvajes.


Planificación
Centro educativo: Fernando Valerio.
Maestra: Fátima Soribel Polanco Cabrera
Grado: pre-primario.
Cantidades de alumno 25.
Tiempo: un momento.
Tema: Los Animales  Salvaje.
 Bloque: 7 Las Plantas, los Animales  y otros Elementos de  la Naturaleza.
Contenido: Los Animales.
Propósito.
Identificar los Animales Salvajes.

Actividad.

Inicio: La maestra muestra una lámina de los animales salvajes a los niños, realiza algunas interrogantes: ¿Qué observan? ¿Saben como se llaman esos animales? ¿Quién me dice como se llaman cada uno de estos animales?

Desarrollo
La maestra explica que colorearan los animales salvajes del color deseado, luego nombran los animales que colorearon.

Cierre
La maestra realiza unas preguntas con relación al tema: ¿De qué hablamos? ¿Son peligrosos los animales salvajes? ¿Les gustó la clase? Luego canta una canción titulada ‘Un elefante se balanceaba sobre una tela de araña‘.

viernes, 7 de diciembre de 2012

Paseo Virtual: Los Animales Salvajes

Paseo Virtual: Los Animales Salvajes
Conociendo sobre los animales salvajes
Paseo al campo virtual: Conociendo sobre los Animales Salvajes.
Audiencia: Estudiantes del Nivel Inicial
Hola niños-as hoy vamos a salir de paseo para conocer los animales salvajes. En la primera parada observemos diferentes animales salvajes.
Veamos 


En nuestra segunda parada conoceremos, ¿Qué comen los animales salvajes?




Después de haber conocido cuáles son los animales salvajes y qué  comen estos animales, vamos hacer una tercera parada, aquí vamos conocer donde viven esos animales. Veamos.



En nuestra cuarta parada vamos a detenernos a colorear del color deseado los animales que hemos observado.



Después haber ejecutado este recorrido para conocer  los diferentes animales salvajes, hemos terminado nuestro hermoso paseo, espero que se hayan divertido mucho y que a la vez aprendieran nuevos conocimientos.


viernes, 16 de noviembre de 2012

Paseo Virtual: Conociendo las Frutas

Conociendo las Frutas

Paseo Campo Virtual: Conociendo las Frutas 4

 Audiencia:

Para los niños de Nivel Inicial de 5 a 6 años.

Ahora comenzaremos un hermoso viaje donde conoceremos las diferentes frutas.  

Las frutas son, quizás, los alimentos más llamativos por su diversidad de colores y formas. Pero además de lo que muestran a simple vista, forman parte de los alimentos con mayor cantidad de nutrientes y sustancias naturales altamente beneficiosas para la salud.

La vitamina que más abunda en las frutas es la C, y lo que es importante de esta vitamina, es que nuestro organismo no la sintetiza, por eso la alimentación debe proveerla.
La cantidad de vitamina C en la fruta es muy variada, siendo los kiwis, las fresas, las frambuesas y los cítricos quienes gozan de mayor contenido.
La vitamina C tiene un alto poder antioxidante, con lo que se convierte en protectora de los tejidos y células de nuestro organismo.

En nuestra primera parada conoceremos más sobre las frutas, veamos  http://www.zonadiet.com/comida/nutricion-frutas.htm  haz clic.

Continuando nuestro viaje nos preguntamos  ¿Por qué la fruta es sinónimo de salud Haz clic http://frutas.consumer.es/documentos/conozcamos/importancia.php
 
Espero que esta información les sirva para adquirir conocimientos de las frutas y su importancia les exhorto que consuman frutas para una buena salud.   Para Cualquier pregunta consultar a fatimasoribelpolancocabrera@gmail.com

viernes, 9 de noviembre de 2012


Caza del Tesoro

Tema: Conozco Los Animales.
Ciclo: Tercer Ciclo.
Presentación:
 Vamos a presentar dentro de esta área el tema de Los Animales.
En el mismo  vamos a nombrar  los distintos tipos de animales  existentes en nuestro país.

Preguntas:
¿Cuáles animales conoces?
¿Cuáles son los animales domésticos?
¿Cuáles viven en tu casa?
¿Cuáles animales viven en el agua?
¿Cuál es tu animal favorito?
¿Cuál es el sonido de los animales?
Enlaces donde puedes encontrar esta información.
La gran pregunta:
¿Qué pasaría si no existieran los animales?


Evaluación:
Aprendizajes esperados
Logrado
Logrado con ayuda
Logrado con mucha ayuda
No logrado
Reconoce algunos de los animales




Identifica los animales domésticos




Reconoce los sonidos de algunos animales




Distingue los animales acuáticos de los terrestre




Identifica su animal favorito





Créditos:
Estas informaciones fueron extraídas de diversas fuentes como:
Google
youtube



Equipo 4

  • Ana Yudilsa Reyes
  • Zeneida Peralta
  • Fátima Polanco
  • Arisleyda Reynoso
  • Joenia Peña
  • Ana Delia Polanco

lunes, 5 de noviembre de 2012

Foro para mis compañeras de clase


-¿Por qué es importante que el aula del Nivel Inicial este bien ambientada?
- ¿Cómo debe de ser la ambientación del aula del  Nivel Inicial?
- ¿Por qué es importante que los niños y las niñas se sientan a gusto en el aula de clase?

Webquest: Dependencias del aula de clase


Introducción

Esta webquest habla de las distintas dependencias del aula que el alumno puede explorar de forma que puede aprender  observando y haciendo, ya que estas contienen diferentes objetos que se pueden manipular y observar para que  los niños adquieran mejor aprendizaje.

Tarea

En esta webquest consiste en reconocer las diferentes dependencias del aula de clase, estas están más detalladas en el proceso en la cual los niños y las niñas realizarán.

Proceso

Los niños y las niñas realizarán un paseo por el aula de clase y observaran todo lo que hay en cada dependencia, y luego responderán algunas preguntas. - ¿Qué observaron en cada dependencia?  - ¿Qué debemos hacer para mantenerlas limpias? - ¿Cómo se llama cada dependencia? - ¿Para qué utilizamos estas dependencias?.

Evaluación

A través de un dibujo los niños y  las niñas expresan lo que aprendieron en la clase del día.

 Recursos


Conclusión
Facilitar a los niños y a las niñas diferentes formas de aprender que le permita aprendizajes de forma dinámica y creativa. 

lunes, 29 de octubre de 2012

Foro para mis compañeras de clase



- ¿El niño debe de aprender que son las plantas?
- ¿Por qué es importante que los niños aprendan a cuidar las plantas?
- ¿Nosotras como educadoras como debemos enseñar a los niños a regar las plantas y como debemos de cuidarlas?




viernes, 26 de octubre de 2012

Materiales

  • Cartel del cumpleaños
·        Silicón

·        Cuaderno

·        Lápiz de carbón

·        Lápiz de colores

·        Juego de dominó

·        Juego de baraja

·        Cartulina

·        Sacapuntas

·        Papelógrafo

·        Pedazo de madera

·        Tapas

·        Cajas

·        Cartón

·        Aserrín

·        Botella plástica


 

 

 

Materiales



·        Cartulina

·        Hojas de maquina

·        Crayolas

·        Papel crepé

·        Pinceles

·        Tempera

·        Ega

·        Tijera

·        Libro de cuentos

·        Hojas de colores

·        Papel de construcción

·        Aro

·        Pelota

·        Masilla

·        Cartel de asistencia

·        Cartel del tiempo

Planificación

 
Bloque temático: El Centro Educativo como espacio donde aprendo y me divierto.

Centro Educativo: Comunitario Acción Callejera

Maestra: Fátima Soribel Polanco

Grado: Pre-primario

Cantidad de alumnos: 26

Tanda: Vespertina

Tema: La vocal A y el color rojo

Fecha: 29-10-2012

Actividad grupal

Objetivo: Reconocer la vocal A y el color rojo

Contenido: La vocal A y el color rojo

 Inicio
La maestra motiva a los-as niños-as a sentarse en el piso junto a ella para leerle una retahíla, titula  El Caracol. Muestra la palabra caracol escrita de rojo y la lee, luego pregunta ¿De qué color está escrita la palabra caracol  ¿Cuáles vocales aparecen?, muestra la vocal A escrita de color rojo y pregunta ¿Qué vocal es esta? ¿De qué color está pintada? Y les explica, que van pintar la vocal A con tempera sin salirse del contorno.

Desarrollo

La maestra facilita hojas con la vocal a plasmada, tempera, pinceles y delantal, les ubica dos recipientes con agua, y les dice que el recipiente de color rojo es para que depositen los pinceles y el azul es para lavarse las manos al terminar y que al terminar dejen sus trabajos en las mesas hasta que la maestra lo recoja. La maestra acompaña a los-as niños-as en todo momento hasta que terminen.

Cierre
 
La maestra recoge los trabajos de los-as niños-as, los motiva a hacer un círculo en el piso y les pregunta ¿Qué hicieron? ¿Qué pintaron? ¿De qué color pintaron? ¿Qué fue lo que más les gustó  de la clase?

Recursos

Retahíla

Hojas en blanco con la vocal A

Tempera

Pinceles

Recipientes de agua

Perfil del Educador o Educadora del Nivel Inicial

Perfil del Educador o Educadora del Nivel Inicial

El perfil del educador y la educadora del nivel inicial se concibe como el conjunto de característica, habilidades, actitudes, capacidades, rasgos y actitudes tantos de aquellas deseables como las que se van construyendo desde práctica educativa cotidiana.

Estas características se dividen en personales y profesionales.

Características personales:

  • Afinidad hacia los niños y niñas.
  • Vocación de servicio.
  • Motivación al trabajo.
  • Responsabilidad.
  • Disposición a ofrecer apoyo a los compañeros y compañera de trabajo, a los niños y niñas y demás miembros de la comunidad.
  • Iniciativa.
  • Entusiasmo.
  • Creatividad (actuando de forma innovadora frente a la vida, a las necesidades individuales, grupales y del medio que le rodea.
  • Empatía.
  • Capacidad para comunicarse y buen manejo de la misma.
  • Buenas relaciones humanas.
  • Auto concepto claro.
  • Seguridad de sí mismo/a.
  • Buena salud física y mental.
  • Actitud critica.
  • Sensibilidad para atender la realidad social y personal de los niños y niñas.
  • Cualidades morales y éticas incuestionables.
  • Liderazgo  participativo.
  • Cuidado de su apariencia personal, procurando una presentación agradable.
  • Muestra espíritu de cooperación, equidad y justicia a las diferentes circunstancias de sus experiencias como educador o educadora.

 
Competencias profesionales:

·       Licenciatura en Educación Inicial preferiblemente.

·       Facilitadora o facilitador del desarrollo de los niños y niñas.

·       Manejo efectivo del área de salud y nutrición.

·       Formadora o formador de hábitos.

·       Investigador e investigadora.

·       Asumir el compromiso de conducir el proceso enseñanza –aprendizaje.

·       Reunir los conocimientos y competencias requeridos para el ejercicio de la función a desempeñar.

·       Participar en talleres de capacitación y actualización.

·       Conocimientos específicos sobre el desarrollo de los niños y niñas del Nivel Inicial.

·       Utilización de estrategias pedagógicas innovadora que promueven aprendizajes significativos en los niños y niñas.

·       Poseer agilidad motora que les posibilite una interacción dinámica con los niños y las niñas.

·       Manifestar actitud de apertura hacia la renovación, el perfeccionamiento, experimentación y el cambio en su práctica educativa.

·       Mostrar actitud de búsqueda de la información para la construcción del conocimiento.

·       Favorecer un ambiente de aprendizaje de manera que posibilite la autonomía en el trabajo de los niños y las niñas, así como la cooperación entre todos y todas.  

 

 

 

 

lunes, 22 de octubre de 2012

El Agua.

El Agua
   El agua se puede encontrar en forma de lluvia, río, mares, rocío y neblina.
Debemos conservar las fuentes de agua limpia. El agua de los ríos es represada, por tuberías la llevan a las ciudades a grandes depósitos. En los grandes depósitos el agua es purificada y desde allí es distribuida a todas las casas. Esta agua purificada que es apta para el consumo humano, se llama agua potable.
    El agua potable no tiene olor es inodora, no tiene color es incolora, no tiene sabor es insípida. El agua que no tiene sabor, olor ni color es buena para beber. Si consumes agua potable tu cuerpo se mantiene sano.
Otra forma de conseguir agua es por debajo del suelo, en el suelo hay corrientes de agua. Esta agua también es aprovechada en los hogares.
   El agua es importante para la vida, las personas usamos el agua para beber, preparar alimentos y bañarnos. En la casa la usamos para limpiar, fregar, lavar y para mojar las plantas. Nunca debemos desperdiciar el agua.
   El agua es importante para los seres vivos. Las personas, animales y plantas necesitan el agua para vivir, las plantas sin agua se pueden marchitar y morir. Si falta agua en el cuerpo, sentimos sed. Para saciar la sed las personas y los animales toman agua.
   Usamos agua en el hogar, en la industria y en labores agrícolas, en estas actividades el agua se contamina, al volver a sus fuentes hacen daño a las plantas y animales que habitan allí. Si las personas y los animales usan agua contaminada, les hace daño.
   El agua es el principal e imprescindible componente del cuerpo humano. El ser humano no puede estar sin beberla más de cinco o seis días sin poner en peligro su vida. El cuerpo humano tiene un 75% de agua al nacer y cerca dl 60% en la edad adulta. El resto de agua extracelular es la que circula en la sangre y baña los tejidos.